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四川省教师教育网络联盟管理中心关于利用“全国中小学教师继续教育网”
开展远程中小学教师非学历继续教育试点工作实施方案

     

    一、指导思想

    以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,充分利用现代远程教育手段,以提高我省广大教师素质为宗旨,以探索中小学教师继续教育培训模式和新方法为重点,以实施教师教育网联计划为契机,以“继教网”为平台,为载体,整合我省教师教育机构的力量,通过开展远程培训试点工作,研究远程培训模式,探索一条符合我省实际的新型中小学教师继续教育培训模式,为大面积、低成本、高效益地开展中小学教师远程非学历培训积累经验,探索有效的运行机制,进而加快我省教师网联计划实施的步伐。

    二、试点内容

    充分利用现代远程教育的网络优势,整合教师教育资源,实现“天网、地网、人网”有机结合,探索现代、高效的中小学教师继续教育非学历的培训模式和运行机制,实施以“三新一德”为重点的新一轮中小学教师全员培训,具体内容包括:思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等方面。

    三、实施步骤

    按照先试点后铺开,逐步扩大的总体思路,争取五年内具备条件的高中、初中、小学教师的全员培训课程基本能够通过远程方式实施,骨干培训或其它类别的培训部分内容通过远程方式进行。

    试点阶段: 2006 年,在部分市(州)、县(区、市)开展试点工作,建立教师学习与资源中心,建立健全远程非学历培训的各项管理制度,开展网上培训全员工作。

    推广阶段: 2007 年,各市(州)加快教师学习与资源中心建设步伐,再增加一批试点的县(区、市),进一步扩大培训网络覆盖面,增加参加远程培训的教师人数。经过几年的努力,争取大多数具备条件的教师均能实现网上的校本培训和校本教研,形成终身学习的体系。

    四、职责与分工

    1 、省教师教育网络联盟管理中心 (以下简称“省网联管理中心”):

    ——制定四川省的试点工作实施方案和培训工作计划;

    ——组织参加“继教网”开展中小学教师远程培训试点工作的申报,审核各地试点工作实施方案;

    ——对参加“继教网”的成员单位,开展有效的指导、管理和服务;

    ——协同全国和全省继教网和培训专家对各市(州)、县(区、市)教师学习与资源中心的工作进行指导,协助试点地区建立中小学教师远程非学历培训专家组;

    ——组织远程教育培训工作的检查,不断对培训和管理等方面提出积极的改进意见;协助省教育厅师范处组织安排试点工作评估;

    ——负责项目的推广工作,及时组织试点工作研讨交流活动;

    2 、省网联成员单位:

    ——负责遴选、开发教师远程非学历培训的省级课程资源;

    ——负责省管课程的远程教学辅导、管理及质量考核;

    ——指导教师学习与资源中心的教学与管理工作;

    3 、试点地区教育行政主管部门:

    ——指定相应的组织管理机构,制定本地区试点工作的总体规划;

    ——努力为试点工作提供政策和经费等方面的支持;

    ——建立区县教师学习与资源中心,以当地的教师培训机构为依托,建立“全国中小学教师继续教育网四川××区(县)教师学习与资源中心”;

    ——监督和确保当地教师学习与资源中心完成试点相关的工作职责。

    4 、教师学习与资源中心:

    ——承担本区域中小学教师远程非学历培训的教学组织与学籍管理,组织实施好培训工作;

    ——建立试点工作专家组,负责拟定适合于本地区的教师远程非学历培训计划,补充开发地方和校本课程资源;

    ——接受会员校和个人会员申请,审定会员资格,按全国“继教网”的规范要求收取培训费用;

    ——组织个人会员参加网上培训,指导会员学校运用远程网上资源进行校本培训;

    五、试点工作具体实施

    1 、申报与审批

    各市县教师培训机构填写 《全国中小学教师继续教育网“教师学习与资源中心”申报书》(附后),经市、州、县教育行政部门同意后,上报省网络联盟管理中心,由省网联管理中心组织专家对申报材料进行汇总、审核,并对试点单位进行评估。评估合格后,报“继教网”备案公布。

    2 、注册与管理

    各试点地区将本地区参加培训的人数上报省网联管理中心,由省网联管理中心通过各市(州)教育行政部门向参加培训的教师发放“继教网”学习卡;试点单位负责指导参加培训的教师在初次上网时完成网上注册,并协助教师选定学习内容,组织教师开展网上学习。省网联管理中心通过管理平台检查教师的学习情况,组织答疑、开展网上教研指导、网上交流、组织考核等。试点单位和教师可以通过 “ 继教网”查询教师的上网学时、网上交流记录、作业提交记录、考核记录等信息。

    3 、工作模式

    会员校模式:一所独立建制的中、小学校可向本地区学习中心提出申请(填写相关登记表册),经审核符合条件后,作为一个整体加入“继教网”并成为会员校,每年交纳会费后全体教师全年不限时享受全部网络课程资源和服务。

    个人会员模式:教师个人申请加入“继教网”(填写相关登记表册);购买所学课时的会员卡,在会员卡限制时数内享受课程资源和服务;

    4 、培训类型

    ( 1 )规范性远程培训。试点地区负责根据计划为学员选定学习课程,指定学习内容,制定学习计划,组织辅导答疑,负责考核,记入继续教育规范性培训学时。

    ( 2 )校本培训。试点地区的学校利用“继教网”资源,组织教师展开校本培训,并由主管部门根据管理平台的纪律和提交作业的情况折合相应的继续教育灵活性培训学时。

    5 、质量考核办法

    根据课程要求参加远程非学历试点的教师必须参加由培训机构组织的考核,考核分平时考核、培训期满的网上考核和综合考核三种方式。前两种考核方式是在网上完成的无纸化考核,综合考核实现书面测试的方法,考试答卷由当地教育部门制定机构进行审核。不论哪种学习方式都要将所学理论应用于实际教学和实践活动中,对教学改革提出自己独特见解,加强教学教育法的研究。全部考核通过的教师将获得省教师教育网络联盟管理中心统一印制的《学习合格证书》,该证书注明教师所学课程、学时(学分)、考核结果等,作为教师继续教育学时或学分登记的依据。

 

二〇〇六 年 六 月 十五 日       
编号:                       

 

教师学习与资源中心

 

 

申 报 书

 

 

 

申报地区:_________________________________________________

单  位:_________________________________________________

负 责 人:_________________________________________________

填表日期:_________________________________________________

 

申报单位基本情况

申报单位名称

 

通讯地址及邮编

 

负责人姓名

 

职务

 

联 系 电 话

 

传 真

 

手机

 

E - mail

 

组织或承担中小学教师培训情况(时间、项目或课程、参加人次、效果)

 

 

 

 

 

承担中小学教师培训课题研究情况(名称、时间、成果、社会效益)

 

 

 

 

 

本单位已有的相关工作文件(列出文件名称,复印件附后)

 

 

 

 

 

申报教师学习与资源中心的条件

1 .所属地区中小学校、教师和学生情况

高中 ___________ 所

初中校 _______ 所

小学校 _______ 所

共计 _______

高中教师 _______ 名

初中教师 _______ 名

小学教师 _______ 名

共计 _______

高中生 ________ 名

初中生 ________ 名

小学生 _______ 名

共计 _______

2 .教育行政主管部门的支持情况(相关的配套政策)

 

 

 

 

 

3 .培训单位的网络建设情况与当地教师和学生上网条件

 

 

 

 

 

4 .申报单位从事培训工作的师资情况

 

 

 

 

 

 

申报单位意见

 

 

 

 

  单位负责人(签字)        单位(盖章)

 

                     年   月   日

 

 

四川省教师教育网络联盟意见

 

 

 

 

 

 

 

  单位负责人(签字)        单位(盖章)

                     年   月   日

 

 

全国中小学教师继续教育网意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  单位负责人(签字)        单位(盖章)

 

                     年   月   日