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“十一五”期间河北师范大学中小学教师省级培训远程学习培训方案

 

    我校自 2000 年以来,在多次承担的国家级、省级中小学教师培训工作中,探索形成的一套行之有效的培训模式和培训内容。为促进我校教师教育工作的改革创新,解决工学矛盾,满足参训教师的个性化需求,充分发挥已有 教育资源的作用,在 2006年的中小学教师省级培训中,拟 引入网络远程学习手段,与全国中小学教师继续教育网合作,为学员开辟新的学习、交流途径,试开设部分网络学习课程,进行传统培训模式与远程教育结合的尝试,探索中小学教师继续教育培训的现代、高效的培训模式和运行机制。

    “全国中小学教师继续教育网 www.teacher.com.cn ”(以下简称“全国继教网”)是教育部师范司批准,由东北师范大学联合全国十四所省级教育学院、师范院校共同创办的面向全国中小学教师开展继续教育的专业网站,至今已整合全国优秀专家和中小学优秀教师的网络课程 700 多门,为全国中小学教师继续教育搭建了优质的学习交流平台。为搞好本次培训,充分利用好这个学习平台,特 制定本培训方案:

    一、培训对象

    2006 年由河北师范大学承担的 14 个学科的中小学骨干教师省级培训和 3 个学科的农村中小学短缺学科教师省级培训人员,共 930 人。

    二、培训目标

    通过培训,使参训教师在达到以往学习目标的同时,帮助他们初步了解、认识全国继教网,并尝试运用网络学习形式,体会网络学习的优越性,学会运用远程教育手段进行个性化学习,提高自身素质,成为我省远程教师教育的第一批受益人。通过他们将这一现代化的学习、交流方式传播给他们的同事、朋友,从而起到“辐射一片”“带动一方”的作用,为我省实现教师教育学历培训和非学历培训远程化奠定基础。

    三、培训时间、地点与方式

    培训时间:一年。

    培训地点:河北师范大学和学员所在地。集中培训和成果交流在河北师范大学进行,教育实践、课题研究等在学员所在地学校进行。

    学习形式:专家讲座、学员交流、学习观摩和网络学习相结合。

    四、课程设置

    1 、通识培训

    本次开设课程以“三新一德”为重点,暂开设《中小学生心理健康和心理咨询》、《教师心理健康与心理咨询》、《课程与教学论》和《爱的教育——全国优秀教师师德报告团巡回报告实录》。

    2 、专业培训

    专业课由各学科根据专业特色,结合传统课程开设情况和培训实际,为参训教师选择专业学习参考科目。

    五、考核与认定

    因本次网络教学为尝试探索阶段,暂不进行考试,不记入学分,作为考查课对待,学习成果为学习心得体会。

    六、组织保障

    为保障培训工作的顺利高效进行,特成立项目工作组,项目组成员明确分工,各司其职,各负其责。

    项目组成员

    业务督导:沈宜征

    项目负责人:王志梅

    网站负责人:马启成

    职责:

    业务督导:向项目需求方详细介绍全国继教网所能提供的服务内容;明确掌握项目需求方所需服务项目,所要达到的目的;在双方间及时准确传递、反馈信息,确保培训工作正常运转;帮助需求方协调解决所遇问题;督促指导供需双方的工作。

    项目负责人:组织参训教师的学习和考核;及时宣传报道学习动态;整合学员的优秀学习成果,在网上交流;根据需要就培训情况同全国继教网沟通。

    网站负责人:按项目负责人的要求,及时上传培训材料;协调处理网络学习中的技术问题。

河北师范大学成人教育学院
2006 年9 月16 日