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教育科学研究方法
 
出自:继教网  发布时间:2010年02月03日

一、课程的性质与特点

  《教育研究方法》是面向广大中小学教师,为他们的学历提升教育和非学历培训而开发制作的一门网络课程。这是一门既具有一定的理论性,又具有很强的应用性的课程。在开发制作的过程中,我们立足于中小学教师的实际来阐述和介绍教育研究的基本理论、基本思想和常用的方法,突出理论与实际的结合,方法与案例的结合,力求能使广大学员学以致用。

二、课程的基本框架

  《教育研究方法》这门课程主要由 “课程说明 ”、 “学习指导 ”、 “课程内容 ”、 “思考与练习 ”、 “学习资源 ”和 “BBS讨论区 ”等部分构成。 “课程说明 ”是对本门课程的概括介绍。 “学习指导 ”是对各章内容学习的基本建议。 “思考与练习 ”是就每章内容所出的思考与练习题。 “学习资源 ”又包括课程内容的 “相关资源 ”、 “文献推荐 ”、 “网络推荐 ”和内容十分丰富的 “论文库 ”等项目。 “BBS讨论区 ”是为师生的交流提供平台。

  “ 课程内容 ”则是本门课程的主体,它由四大部分构成。第一部分只有一章,即第一章 “教育科研概述 ”,它着重阐述了教育研究的基本含义、思想基础、主要过程以及教育研究的作用、任务和价值等。第二部分是由第二章和第三章构成,主要阐述了教育研究课题的确立与设计。从第四章到第八章是这门课程的第三大部分,主要介绍了文献研究、调查研究、实验研究、个案研究和行动研究等中小学教师常用的教育研究方法。第九、第十和第十一章是本门课程的第四部分,介绍了教育研究结果的定量描述、统计推断以及解释和评价等。

三、课程学习的目标和建议

  通过本门课程的学习,我们希望广大学员不仅能够理解与掌握教育研究的基本思想、基本理论和主要方法,还要能够结合自己教育教学的实际设计和实施具体的研究。因此,建议广大学员,对课程的主体部分要投入较多的时间和较大的精力,充分理解和掌握各类研究的基本含义、思想基础,以及其实施的过程、方法和条件等;同时,建议学员充分发挥和利用网络课程容量大、资源丰富的优势,花费一定的时间和精力阅读和浏览课程的扩展资源,对各家的观点进行分析和辨别,对各种研究的过程与结果进行分析与归纳,使自己的视野得以不断地扩展,研究水平得以不断地提高,最终成为会科学地做研究,会科学地评估别人研究成果的研究型教师。